Venti Agentici: la Cina elimina 12.000 programmi di laurea e rinnova la scuola

La Cina ha avviato una vasta riforma educativa che ha portato alla rimozione o sospensione di oltre 12.000 programmi di laurea, concentrando gli sforzi su discipline legate a tecnologie avanzate e industrie strategiche. Questa mossa mira a creare una forza lavoro altamente qualificata per sostenere l'innovazione e la crescita economica, ma solleva preoccupazioni sulla diversità intellettuale nelle università.

La scuola è il luogo dove iniziano le vere rivoluzioni tecnologiche. Questo lo abbiamo detto per anni, e adesso la Cina sta facendo qualcosa di importante che va in questa direzione.

Ma abbiamo anche detto che è importante focalizzarsi a cosa si fa dall’altra parte dell’occidente, per comprendere come Russia, Cina, Corea e altri stati non allineati all’occidente stanno approcciando le problematiche globali e trarre le nostre conclusioni. E nel panorama dell’Intelligenza Artificiale, questo diventa molto strategico oggi.

Ma andiamo con calma.

Hanno deciso di cambiare molti programmi di laurea universitari per farli corrispondere alle esigenze del paese in termini di economia e tecnologia.

Tra il 2021 e il 2025, le università cinesi hanno cancellato o messo in pausa, oltre 12.000 programmi di laurea. Al loro posto, ne hanno introdotti circa 10.200 nuovi. Questo cambiamento ha interessato più del 30% dei programmi universitari in Cina. I tagli sono stati fatti soprattutto nelle discipline artistiche, umanistiche, linguistiche e gestionali.

Programmi come la letteratura inglese, il design di prodotto e l’amministrazione pubblica sono stati tra quelli più colpiti. Le università hanno deciso di rivolgersi verso corsi più moderni e più utili per il mercato del lavoro. La Cina sta cercando di risolvere il problema della disoccupazione dei laureati e di diventare più forte nelle industrie tecnologiche avanzate.

La Cina sta anche cercando di creare una forza lavoro qualificata, capace di innovare e di essere autosufficiente dal punto di vista tecnologico. Questo rinnovamento è parte di un piano più ampio per sostenere la crescita economica a lungo termine. Le persone che sostengono queste riforme credono che i laureati saranno più facili da assumere.

D’altra parte, chi le critica teme che ridurre le opportunità di studio nelle discipline umanistiche potrebbe essere controproducente e indebolire la diversità di pensiero e la capacità di analisi critica all’interno delle università.

Le università stanno cercando di adeguarsi alle esigenze del mercato del lavoro e degli obiettivi di sviluppo nazionale. Per questo motivo, stanno puntando su programmi che supportano settori emergenti e tecnologie avanzate. Molti corsi tradizionali non sono più richiesti e vengono quindi sostituiti con nuovi percorsi formativi.

Tra questi nuovi corsi, ci sono quelli legati all’intelligenza artificiale, come l’intelligenza incorporata e l’ingegneria dei semiconduttori. Anche le tecnologie interfaccia cervello-computer (brain computer interface o BCI) stanno diventando sempre più importanti. Tutti questi campi sono legati alla manifattura ad alta tecnologia e stanno attirando l’attenzione delle università e degli studenti.
Le università hanno già introdotto migliaia di nuove offerte formative in questi settori.

L’obiettivo è quello di fornire agli studenti le competenze necessarie per affrontare le sfide del mercato del lavoro e contribuire allo sviluppo nazionale. In questo modo, le università possono supportare la crescita economica e sociale del paese.

Mentre la Cina continua a rimodellare il proprio sistema di istruzione superiore, le riforme attireranno probabilmente grande attenzione da parte dei policy maker e degli educatori in tutto il mondo, che affrontano domande simili sul futuro del lavoro e il ruolo delle università in un’economia guidata dalla tecnologia.

Poi ricordiamoci sempre che effettuare la stessa cosa, non vuol dire “copiare un approccio” e quindi essere da meno. ora i venti agentici iniziano a soffiare forte e l’Europa e l’Italia rischiano di rimanere indietro per sempre e occorre muoverci presto soprattutto sul tema delle scuole.

Massimiliano Brolli

Responsabile del RED Team di una grande azienda di Telecomunicazioni e dei laboratori di sicurezza informatica in ambito 4G/5G. Ha rivestito incarichi manageriali che vanno dal ICT Risk Management all’ingegneria del software alla docenza in master universitari.

Aree di competenza: Bug Hunting, Red Team, Cyber Threat Intelligence, Cyber Warfare e Geopolitica, Divulgazione