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Secondo una testimonianza resa al Comitato di intelligence del Senato statunitense, il modello Mythos di Anthropic sarebbe riuscito a compromettere in poche ore i sistemi classificati della NSA e del Comando Cibernetico degli Stati Uniti. Proprio a causa delle sue capacità avanzate, l'azienda aveva implementato misure di sicurezza per impedirne il jailbreak e l'utilizzo improprio, ma tali protezioni si sono rivelate inefficaci.
L’Italia deve iniziare a prendere davvero sul serio la sfida dell’intelligenza artificiale. Se il nostro Paese non riuscirà a investire rapidamente nella formazione, rischia di trovarsi ancora una volta tra i fanalini di coda di una trasformazione tecnologica epocale che promette di ridefinire economia, industria, ricerca e mercato del lavoro a livello globale. Il cambiamento deve partire a tutto tondo, comprensive primarie e superiori, oltre che università, introducendo percorsi strutturati che consentano agli studenti di comprendere, utilizzare e governare le tecnologie basate sull’AI fin dai primi anni di formazione.
Negli ultimi anni il dibattito europeo si è concentrato prevalentemente sulla regolamentare le AI, ma prima ancora di discutere come normare questa tecnologia, sarebbe opportuno interrogarsi su come sviluppare un ecosistema tecnologico autonomo, capace di ridurre la dipendenza da attori esterni. Senza competenze e infrastrutture e una filiera nazionale ed europea dell’AI, il rischio è quello di limitarsi a regolamentare tecnologie progettate, sviluppate e controllate altrove, e la storia del cloud computing ci ha insegniato bene di cosa stiamo parlando.
Per questo abbiamo deciso di pubblicare questo articolo, con l’obiettivo di mostrare quanto il tema sia già centrale all’interno del tessuto tecnologico e culturale cinese. Mentre in Italia il dibattito pubblico sull’educazione all’intelligenza artificiale rimane ancora marginale e frammentato, in Cina istituzioni, editori, scuole e organizzazioni internazionali stanno costruendo strategie coordinate per integrare l’AI nei programmi scolastici e formare i cittadini del futuro.
A Beijing, si è tenuto presso il Beijing Science Center un evento della conferenza BIBF (Beijing International Book Fair) dove 30 esperti provenienti da vari settori dell’istruzione, editoria e cultura hanno partecipato per discutere l’importanza dell’educazione all’intelligenza artificiale tra i giovani e la promozione culturale a livello internazionale. L’evento è stato organizzato dalla Beijing Cultural and Technological Group e gestito dalla Beijing Art Press.
Durante il forum, sono stati firmati accordi strategici tra Beijing Art Press e varie istituzioni nazionali ed internazionali. Tra gli ospiti illustri figurano l’ex rettore della Beijing Youth Political College, Jiao Dongliang; il presidente del Life Tree Cultural Promotion Center, Zhang Mingzhou; il direttore di True Jade School a Hong Kong, Chen De’an; il rappresentante capo in Cina dell’agenzia di diritti internazionali Tuoqi, Zhang Xing; e il presidente dell’Hong Kong International Youth AI Education Research Association, Su Yuefei.
Questi esperti hanno discusso approfonditamente la costruzione del sistema educativo di base sull’intelligenza artificiale, lo sviluppo dei materiali didattici e la cooperazione internazionale.
Gli esperti presenti hanno concordato che l’educazione di base sull’intelligenza artificiale sta diventando una tendenza globale nella riforma dell’istruzione. La Cina ha fatto progressi significativi nello sviluppo dei materiali didattici, nella ricerca degli strumenti educativi e nelle pratiche internazionali, migliorando così le competenze digitali e intelligenti dei giovani cinesi e contribuendo alla promozione della parità educativa globale e alla formazione di talenti adatti all’era dell’intelligenza artificiale.
Durante il forum, Beijing Art Press ha firmato accordi strategici con tre entità culturali: il Malaysian Chinese Culture Centre, True Jade School a Hong Kong e Star Sea (Beijing) International Cultural Media Co. Ltd., per promuovere l’educazione all’intelligenza artificiale in Cina su scala globale.
Il materiale didattico “人工智能通识教育” sviluppato da Beijing Publishing House e Beijing Art Press copre tutti i livelli scolastici, dall’elementare al liceo. Il materiale segue rigorosamente le linee guida del Ministero dell’Istruzione cinese, integrando conoscenze AI con scenari di vita quotidiana e applicazioni interdisciplinari. Oltre a trasmettere competenze tecniche, il materiale mira a sviluppare abilità fondamentali come l’osservazione della realtà, la formulazione di problemi, l’uso della tecnologia e il rispetto dell’etica.
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